下面是小编为大家整理的2023学校作风整顿工作方案（全文）,供大家参考。
学校作风整顿工作方案
为迎接中国共产党百年华诞，发扬党的光荣传统和优良作风，弘扬“两德”精神，不断深化干部职工作风整顿，进一步完善制度机制，优化系统形象，提升教育水平，根据仪教科体党【2021】29号文件及要求，结合我校实际，特制定本方案。
一、总体目标
以***新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习领会党的十九大、十九届五中全会和***总书记关于加强作风建设系列重要论述精神，认真贯彻落实省市县相关会议要求，围绕转变思想观念、严明纪律规矩、改进工作作风、提升行业形象、促进事业发展的总体目标，坚持“问题导向、惩防并举、着眼发展、标本兼治”的基本原则，紧扣教育特点，以着力提升和优化治校能力、从教行为和服务效能为主要任务，切实解决群众关切、反响强烈、问题突出的作风顽疾，努力营造风清气正的政治生态、风平浪静的发展环境、风生水起的干事氛围，为树立教育良好形象提供坚强的作风保障。
二、范围对象
学校全体教职工（含村级教学点教师）
三、整顿重点
重点针对治校能力、从教行为、服务效能等方面作为整改方向：
(一)治校能力方面
1.政令不畅，执行无力。主要表现在：疏于政治理论学习，缺乏政治敏锐性、鉴别力和政治担当，对不正之风不敢勇于指正，不敢坚持原则，责任意识不强，工作不用力、在岗不尽责，求稳怕乱、不敢作为：以共产党员的标准严格要求自己不够，示范带动作用不明显，相信群众、依靠群众的观念淡化，缺乏自觉解决群众实际困难的思想，工作图应付，重布置轻问效，只求过得去、不求做得细。
2.激情不足，管理无序。主要表现在：工作中时有“拖”“磨”“等”“靠”的思想，在其岗不尽其责，没有推进工作的硬招实招，缺乏教育理想和长远眼光，俯不下身子学习提高，静不下心思考虑未来，教师思想素质、业务水平不高。
(二)从教行为方面
3.师德不高，师风失范。主要表现在：年青教师多，对教育教学工作研究不深入，工作中缺乏思考；缺少静心教书、潜心育人的职业情怀，想跳槽，想调走，对工作无关的事情津津乐道：遇事讲条件，自我要求不严，服从意识不强，工作凭感觉，教学凭心情。
4.业务不强，业绩低效。主要表现在：懒字当头，业务不强。懒于学习、懒于动脑、懒于动手、懒于干事，拈轻怕重，挑肥拣瘦，吃苦精神差，知识积累少。教育教学基本功差，工作方法简单粗暴，教学行为不规范，甚至出现知识性错误：忽视学生心理健康，冷暴力对待学生，动辄体罚或变相体罚学生，以粗鲁言行或冷暴力讽刺、挖苦、歧视学困生，严重挫伤学生自信心和学习激情：不潜心研究，静心思教，教学常规屡屡缺位，教研教改不愿参与，课堂效能不高。
(三)服务效能方面
5.官僚做派，违纪踩线。主要表现在：对于家长反映的问题，个别教师不重视、不关心、不解决，层层推诿：个别教师听不进领导意见，我行我素，伤害干群感情：工作缺少针对性和创新意识。
6服务不强，环境不优。主要表现在：缺乏服务意识和干事激情，动力不足，只讲“不能办”、不讲“怎么办”，缺乏敢于担当的勇气，不履行岗位职责，主动服务意识滞后，服务职责履行不够。
四、工作举措
(一)全面动员部署
1.加强组织领导。为把此项工作落到实处，特成立凉垭小学作风整顿工作领导小组：
组长：**x(全面领导本次作风整顿工作)
成员：**x(具体牵头负责，制定工作方案，处理日常事务，联系教
导处、政教处)》
成员：**x（主要负责学生及班主任工作)》
成员：XXXXX(主要负责学生家长、食堂、门卫人员及民办班点)
2.系统整体推进。召开学校党支部会，专题研究本单位干部职工作风整顿工作，结合党史学习教育、党风廉政建设社会评价等工作，系统谋划、协调推进。
3细化工作方案。坚持“对症下药、标本兼治、立查立改”的原则，
对照问题表现形式细化整改措施、落实责任人员、明确整改时限，并形成
作风问题负面清单，制定详实的作风整顿工作方案。
(二)全面整改落实
针对存在的问题和整治重点，结合工作实际，深入开展“3+6+N”行动，确保各类问题全面整改到位，实现所有问题年底清仓见底。
1.围绕三条主线，优化提升系统作风
一是治校能力大提升。重点针对单位主要负责人及班子成员政治担当、岗位履职和工作成效等方面，加强政治理论学习，坚定政治信仰，将党和国家的教育方针贯穿到办学思想和办学实践中去，切实落实从严治党管党责任和党风廉政建设主体责任，积极发挥党员干部先锋示范作用，带动全体干部职工强化执行能力，履行教育使命：对标国家“校长专业标准”，主动加强业务学习和管理能力锻炼，培育教育专家应具备的前沿意识和开放视野，在管理岗位上创造性运用现代化的管理理念和管理模式，从“规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境”等六个方面取得较大突破和明显成效。
二是从教行为大优化。重点针对师德师风和教育教学专业能力两方面，持续深化师德师风整治工作，结合中省市县近年来出台的关于师德师风建设各项规定和制度，不断抓实学习培训，抓好榜样示范，坚持师德承诺，完善负面清单，强化师德体检，实施动态监控，推介先进典型，严处违规行为，逐步形成完善高效的师德师风建设制度体系和治理机制：对标国家“教师发展专业标准”，切实树立“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”的教育理念，针对性地制定本校教师专业发展规划，加强教师职业理想与职业道德教育，积极开展校本研修，完善教师岗位职责和考核评价制度，搭建平台支持教师大胆开展教育教学实践，不断增强教师的专业知识和专业技能。
三是服务效能大转变。重点针对学校各部门相关岗位和全校教职工，严格落实岗位责任制、首问负责制、一次性告知制、责任倒追制等工作制度，加强教师教育培训和日常监督管理，切实提高学校教师的综合素质、业务水平、服务意识和尽责能力，杜绝教师不作为、慢作为、乱作为现象：学校在门卫室旁设立“干部作风举报箱（校长信箱）”，并明确公布联系电话和电子邮箱，畅通意见反馈渠道，并确保群众反馈意见事事有着落、件件有回音：结合党史学习教育，开展“我为群众为实事”实践活动，常态化开展民情大走访，深入学生家中，收集学生家长反映的问题，化解群众矛盾，推进教师作风持续好转。
2.聚集六大专项，强力整顿易发乱象
严格按照（仪教科体党〔2021）23号)文件精神和要求，针对六大热点问题，坚持狠抓不懈，务求实效。
3.立足单位实际，切实深化自身建设
学校在开展作风整顿的同时，要针对实际情况，选择师生关切、家长关心、社会关注的作风问题，作为本校作风整顿的重点，要深挖彻查问题，细化整改方案，落实整改措施，以此纳入学校制度建设、制度执行和实绩评议之中，切实提升学校形象，并主动接受上级检查和群众评议。
4.落实整改，建立督查制度。学校主要负责人要对班子成员、班子成员要对分管联系中层干部、中层干部要对分管联系教师分层分级开展谈心谈话，找差距、摆问题、查原因、谈整改，深入开展批评与自我批评。学校建立督查制度，对教职工的师德师风整改情况进行督查，帮助教职工及时整改存在问题，做到全覆盖。
(三)全面总结提升
1.完善制度建设。认真总结作风整顿工作中的有效做法和经验，梳理制度建设方面存在的问题和不足，对照现有实际情况进行修改完善。建立健全作风整顿长效机制，让制度更有约束力和指导性，更体现规范性和程序性。
2.强化制度执行。把规章制度纳入日常学习的重要内容，深刻领会制度内涵，强化制度意识，促进制度有效落实。学校领导干部要带头执行制度，以制度的完善和执行，推动作风整顿常态化、规范化开展。
3.评价考核。采取自评、组评、学校领导考核的办法，并将考核的结果存入教师业务档案，作为教师职称评定、年终考核、评优评先的重要依据，对在作风整顿教育活动中表现突出优秀的教师进行表彰。
4.总结评比。学校将认真总结开展此项活动以来的成功经验，并建立师德师风建设长效机制，以此促进良好的师德师风的形成。
****小学校
2021、4、26
推荐访问:整顿 工作方案 作风 学校作风整顿工作方案 学校作风整顿工作方案 学校作风整顿工作方案范文